Salvador Medina, me acaba de recordar una de las ventajas de un campus wireless. Probablemente la imagen de un alumno recostado en alguna zona del campus con su portátil sea muy bucólica y expresiva, pero quizás lo sea mucho más efectiva y práctica esta otra imagen de la izquierda.
Se trata del Apple Mobile Learning Labs; aunque los de Apple los acaban de lanzar por todo lo alto, estos carritos fueron una idea propuesta por Medina para las universidades allá por el año 2002. Se trata de un sencillo laboratorio móvil que transporta los portátiles y permite que cualquier espacio de la universidad se pueda convertir en un aula popularmente denominada «informática».
Ahora que he vuelto a clase me doy cuenta lo cómodo que sería llevar el aula de ordenadores a clase en vez de que la clase de vez en cuando se desplace al aula de ordenadores. También es una buena razón para que abunden los espacios wireless en las universidades. Quizás esto permitiría más fácilmente la entrada del ordenador en el aula, la biblioteca, cualquier espacio, etc.
Bueno, solo falta que pueda entrar en nuestras mentes. Algún día hablaré de como me imagino -puro ejercicio de ciencia ficción- una de mis clases normales con ordenadores portátiles.
Información relacionada con campus inalámbricos
Apple siempre ha ido un paso por delante de los demás en cuanto a inventiva y, por supuesto, trato al usuario. Sin embargo, su división de ordenadores parece que «perdió el norte» hace algún tiempo. De hecho, el Apple de hoy existe gracias a la iPod y a iTunes más que a su último desarrollo computacional.
Sin embargo, en esta ocasión, con el carrito de portátiles creo que se equivocan.
Un ordenador personal no es algo que se pueda entregar y retirar en una hora de clase…o en un par de ellas, pongo por ejemplo.
El ordenador personal se está volviendo cada vez más, eso, personal.
Se dispone de sistemas de personalización del escritorio -desde los widgets a el propio netvives- que personalizan aún más el uso que cada uno hace de la máquina que posee -curioso, se personaliza el escritorio gracias a la sindicación, no el lugar web según un perfil de usuario- (esto ha causado más de un crujir de dientes, pero eso es otra historia)
Por eso, un ordenador «temporal», que no puede ser personalizado y que sólo sirviese para visitar lugares web -lo que no es poco- nos conduce excesivamente a un modelo de enseñanza muy tradicional…
Como aficionado a la Ciencia Ficción, y conocedor de los valores que tiene cualquier ejercicio de estos, estoy ansioso por leer esa clase con portátiles que mencionas. Sólo ten cuidado con una cosa: los deseos pueden hacerse realidad…..
Me consta tu gran afición a la Ciencia Ficción y espero no decepcionarte. No obstante, retrasaré la entrega de la clase con portátiles por si acaso…
Con respecto al interesante tema que planteas, quizás un portatil lo hemos concebido como ordenador a personalizar. Pero quizás también podemos verlo como un instrumento temporal..
Especialmente si se consolida la tendencia -que conoces muy bien -y que nos lleva a que las herramientas y nuestros archivos y recursos se almacenen en la red (Writely, Picassa, Flickr, Blogs, etc. etc.).
A partir de aquí la personalización se alcanza a través de cualquier navegador un usuario y una contraseña..
Bueno eso hoy también es ciencia ficción, pero tal como indicas… los deseos pueden hacerse realidad.
Touche.
Confieso que mientras escribía mi post se me estaban ocurriendo maneras de conseguir lo mismo, es decir, que la red se personalize, en vez del ordenador.
Cuando veo a uno de mis alumnos apoyarse en su ordenador para hacer cosas, llevándolo a clase y usándolo mientras recibe una clase magistral o en las propias aulas de informática, en vez de usar el que le proponemos, no dejo de tener la sensación de que una parte de la mente de ese alumno está en ese portátil.
Aunque tosco comparado con su cerebro, un ordenador -especialmente si es portátil- es una especie de extensión de su mente que le va a permitir llegar más lejos que si no lo tuviese.
Siempre que lo use adecuadamente, claro.
Hoy, raro es el alumno que no tiene un reproductor mp3 para escuchar su música. Si lo pensamos bien, un reproductor de esos es una auténtica maravilla de la electrónica, en cierta medida tan sofisticada como un ordenador. Con ordenadores cada vez más pequeños y ligeros y también más baratos, no tengo dudas de que es cuestión de tiempo que pase lo mismo con ellos.
Tu comentario me lleva a una reflexión adicional: la importancia de que un alumno universitario lleve un ordenador en su mochila con la misma filosofía que lleva su bolígrafo y sus apuntes, pero además, siendo consciente del extraordinario alcance de la nueva herramienta que transporta.
De ahí que la personalización del portátil pueda y deba verse como un incentivo… algo deseable en sí mismo.
Algunas universidades (la mayoría privadas) o norteamericanas lo han conseguido vía «decreto». Quizás con un argumento sólido: es impensable que un licenciado universitario se dirija al mercado laboral sin una total familiarización de las TICs y su mayor y mejor aprovechamiento.
Pero esto no está sucediendo en las universidades públicas en nuestro país. Muchos padres creen que es más importante el coche o la moto que el ordenador portátil. Quizás algunos profesores no dejarían introducir el portátil en el Aula.
Quizás esto nos lleva a dar el paso intermedio que proponía y ha suscitado este, creo interesante, intercambio de ideas. Me refiero al paso que ayuda a un cambio cultural que «escenifica» el portátil en el aula con la complicidad de profesores y alumnos.
Creo sinceremante que la oportunidad existe y ya hay muchas universidades que estan usando este tipo de proyectos (desarrollados in house desde hace años sobre todo en USA). Hoy tres compañías han añadido este producto a su lista de proyectos: Apple, DELL y HP (estas dos ultimas con productos magnificos). El concepto es tan sencillo como llevar el aula de «computación» (término usado en américa) al estudiante.
De cualquier forma estos proyectos (ya productos), son iniciativas de transición, a través de los cuales, Universidades en procesos de adopción de nuevas tecnologías pueden comenzar a incorporar progresivamente estas tecnologías a su proceso de enseñanza.
Coincido con el comentario de Andrés de que la personalización la da el front end y no el dispositivo de acceso. Lo que estas facilitando con este tipo de iniciativas es la herramienta de acceso, no la personalización o el tipo de servicio. La universidad de Illinois ha experimentado con proyectos de Mobile labs hasta con PDAs.
Mira el proyecto en detalle de Apple, es mucho mas que un laboratorio. lo que se ve es el trasnporte, nada mas.
http://a1168.g.akamai.net/7/1168/51/d314f0aa7fb56a/www.apple.com/education/curriculumlabs/pdf/110502CurricMobileLabs.pdf
Algunos Mobile labs:
http://www.unhm.unh.edu/ac/mobileLab.html
http://www.ed.uiuc.edu/oet/ecm/mobilelabs.html
Salva, muchas gracias por la valiosa información complementaria que aportas. Y mucha suerte con el proyecto. Me comprometería a ser «conejillo de indias» si hiciera falta con mis alumnos de Economía de la Globalización