UNIMOOC – AEMPRENDE, Presentación UIMP, Santander 29 de Octubre 2012 Publicado originariamente aquí.
- Excmo y Magnífico Rector de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo
- Excmo. Sr. Alcalde
- Excmo Secretario General de Universidades
- Ilustrísimo Director General de Transportes y Comunicaciones del Gobierno de Cantabria
- Sr. Subdirector General Santander Universidades
- Sra Directora de Relaciones Institucionales de Google España, Italia, Portugal y Grecia.
- Excmo. y Magnífico Rector de la Universidad de Cantabria
- Representantes de las instituciones participantes en UNIMOOC de RedEmprendia, CRUE, Universia, UNED-CESIV, Unidad Editorial -ORBYT, UC-CISE…
- Señores y señoras, alumnos, amigos todos,
Es un privilegio para mi presentaros UNIMOOC AEmprende tras largos meses de un trabajo colaborativo en el que hemos contado con las valiosísimas aportaciones de todas las instituciones implicadas.
Instituciones implicadas
Voy a empezar con los reconocimientos. UNIMOOC AEmprende es un proyecto «low cost» (bajo coste) en cierta medida emulando la filosofía del «garaje» de muchos emprendedores en materia de TIC. Como en estos casos de éxito en Internet nos hemos atrevido a partir con una idea ambiciosa pero sin presupuesto, sin fondos, acorde con la realidad que vivimos. Pero a diferencia de los casos conocidos, y por suerte para UNIMOOC, hemos contado con el valiosísimo apoyo de unos aliados extraordinarios, a los que me gustaría citar y agradecer antes de presentar la filosofía y contenidos de UNIMOOC AEmprende. Seguiré un orden cercano al cronológico.
- IEI Instituto de Economía Internacional)-UA. “Muñidor” de la idea inicial y posteriormente coordinador del proyecto.
- Ágora – Santander Universidades. Con sus aportaciones metodológicas, algunas muy especializadas como en el caso de los badges, amén de su difusión entre los más de 100.000 becarios del Grupo Santander.
- Google. Con una gran aportación decisiva al facilitarnos su plataforma tecnológica Course B(u)ilder para MOOC y con la posibilidad de ser de los primeros en estrenar dicha plataforma a nivel mundial, con muy generosos apoyos tecnológicos y humanos específicos de gran valor.
- RedEmprendia. Como Red de universidades de España y América Latina que apuestan por los emprendedores ha desempeñado un papel fundamental, identificando desde primer momento su necesidad y dando su máximo apoyo y asesoramiento en la elaboración del programa, componentes, sesiones, etc.
- UIMP. Aportando los recursos digitales ligados a la UIMP 2.0 y del Grupo que en los últimos cuatro años ha protagonizado el Encuentro Universidades 2.0. E introductoria del proyecto a través del módulo inicial que ha organizado y presentamos hoy en este acto.
- ORBYT- Unidad Editorial. Aportando el seguimiento del curso en formato móvil, tabletas, además de sus estudios de grabación en Madrid.
- Universia. Con el potencial difusor de más de 1.200 universidades de una veintena de países, para explotar la plataforma y este curso experimental entre todas las Universidades que muestren interés en el mismo.
- UNED-CSEV. Destacando su liderazgo en esta materia con un proyecto propio sobre MOOC en España y con un importante acuerdo con el MIT, abierto a la incorporación de otras Universidades de España y fuera de España. Su participación es decisiva por muchos motivos, especialmente en el intento de agregar esfuerzos y mantener un filosofía de colaboración y de base para la construcción de un proyecto ambicioso de ámbito internacional.
- UM (Universidad de Murcia)- Sectorial TIC CRUE. Desarrollo específico de un Módulo Local de Casos de Éxito de la Economía Digital que sirva de base para la realizacion de actividades presenciales en las universidades que se adhieran al proyecto y asi como su difusión en el entorno CRUE.
- CISE- UC (Centro Internacional Santander Emprendimiento, Universidad de Cantabria)). Incorporando un módulo específico de formación aprovechando todo el potencial de su privilegiada relación con redes de expertos y por ejemplo la Babson, una de las mejores universidades de emprendimiento en los Estados Unidos.
- EOI (Escuela de Organización Industrial), colaboradora en múltiples aspectos: enfoque y desarrollos de tecnología docente, estrategia de comunicación, elementos gráficos, contactos con grupos especializados, etc.
- CRUE (Conferencia de Rectores de la Universidades Españolas) se involucra a dos niveles, tecnológico con la participación de Secretaría TIC de la CRUE (citada en la referencia que he hecho a la UM) y a través de su difusión en la Asamblea CRUE y el apoyo de su Presidenta.
- UNIA (Universidad Internacional de Andalucía). A través de la coloboración del Grupo de Expertos de Prácticas y Culturas Digitales como observadores para el estudio y la investigación de las metodologías y resultados.
- UOC (Universidad Oberta de Catalunya). Aportando su especialización, alumnos y experiencia idónea para el proyecto.
- Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, que aparte de habernos facilitado la sede de su fundación en Madrid ha colaborado y ayudado en múltiples aspectos.
Cierro saltándome el orden cronólógico, con Santander Universidades que pese a ser un proyecto low cost, en todo momento nos ha respaldado, con la presencia permanente de Alberto Alciturri, dándonos la confianza y apoyo para ir progresando con garantías en todo momento y respaldando todas las iniciativas que se han ido tomando.
Realidad social en España y la necesidad de emprendedores
Permítidme recoger brevemente cuatro razones sociales que han motivado el desarrollo de UNIMOOC-AEMPRENDIA:
- Uno, la muy dura situación económica de nuestro país, con una realidad social muy conocida por todos, con estadísticas casi convertidas en tópicas, pero no por conocidas menos escalofriantes: 1 de cada 4 españoles en paro, sin salidas para los jóvenes cualificados, con más de un millón de personas que se han tenido que salir de este país. Una realidad que por conocida y tópica no debe dejar de sensibilizarnos y tener el deber, especialmente en el ámbito universitario, de esforzarnos en la búsqueda de soluciones.
- Dos, El potencial que representa Internet y las TIC en general como sector clave de futuro (cifras que ya han sido puestas de relieve brillantemente por la mesa), motor de crecimiento, generación de empleo y fuente de competitividad de cualquier economía avanzada y moderna. Al respecto surge el reto de explotar inteligentemente este potencial, superando la debilidad de muchos índices que nos definen hoy este sector en España.
- Tres, Poner de relieve y proyectar el inmenso valor de los Casos de Éxito en Internet en España a través de sus protagonistas y explotarlo socialmente. En nuestro país hay casos de un valor extraordinario, luchadores y luchadoras que salen adelante y triunfan en un contexto difícil: Tenemos que convertirlos en referentes para los jóvenes.
- Cuatro, ligado con lo anterior la necesidad de formar emprendedores, apostar por un mensaje en positivo para los jóvenes, cambiar la cultura predominante de “buscar empleo” por “crear empleos”, modificar el depender por liderar, el esperar por tomar la iniciativa; en síntesis aprovechar las potencialidades de nuestros jóvenes: sus enormes capacidades y talentos.
Los MOOCs
Adicionalmente, permítanme añadir una motivación académica importante: la revolución de los denominados MOOC. En poco más de un año los “Masive Open Online Course (Cursos, Masivos, Abiertos y Online” están suponiendo un revulsivo metodológico, social y global de primera magnítud.
No es algo que haya surgido por generación espontánea, hemos madurado digitalmente, Internet se ha extendido mundialmente rompiendo importantes brechas lingüísticas o sociales (aunque quede por hacer), las universidades han aprendido de fracasos y de buenas prácticas, algunas de estas surgidas externamente a las propias universidades.
El caso es que hoy vivimos un momento tecnológico y universitario apasionante, con retos ante nosotros muy importantes. La escenificación del momento en los Estados Unidos no puede ser más espectacular. La pionera Udacity de Sebastian Thrun definiéndose en pocos meses como la “Universidad del siglo XXI”, surgida del primer proyecto experimental, atrae hoy a cientos de miles de alumnos. Coursera, liderada por la Universidad de Stanford ha promovido la concurrencia de más de 40 universidades de la entidad de Yale, Princeton o Michigan.. o Ed-x (edex) con jugadores de la entidad del MIT, Harvard, Berkeley…
El sistema de los MOOC es flexible, fomenta el autoaprendizaje colaborativo vía internet y utiliza herramientas simplificadas y potentes. Es idóneo para la cultura predominante en Internet (open) y entre nuestros jóvenes. En suma es un reto de entidad para nuestras Universidades que deben aprovechar este enorme potencial de demanda y todas las consecuencias que se derivan del mismo.
UNIMOOC AEMPRENDE es la suma de las dos vertientes citadas. Dar una respuesta a las preocupaciones sociales que enumeraba al principio (formar emprendedores a través de los casos de éxito en España) y hacerlo a través de un MOOC: un curso experimental que llegue a todos (masivo), gratuito (libre acceso a todos los recursos docentes), con respaldo y certificación de las prestigiadas instituciones de nuestro entorno. Y subrayo, es experimental, se trata de aprender de aciertos y errores de una experiencia en la que necesitamos progresar.
Durante algunos meses la comisión asesora ha abordado numerosas cuestiones muy relevantes relacionadas con los MOOC y lo seguirá haciendo hasta el final en la explotación de los resultados de UNIMOOC AEmprende.
El curso UNIMOOC, AEmprende
En los próximos meses los alumnos podrán seguir siete unidades que tomando como base la motivación y enseñanzas de los Casos de ëxito de Internet y las TIC en España´se abordarán.
- temas conceptuales e introductorios del emprendimiento;
- las perspectivas global – local de muchos proyectos
- el entorno institucional y real de las universidades (como es el caso de las empresas de base tecnológica)
- los recursos e instrumentos disponibles para emprender, las redes de emprendedores y entornos productivos y eficientes como las Escuelas de Negocios en España
- Y lógicamente de una manera central la disección de los casos de éxito contados por sus protagonistas, entendidos en una doble perspectiva
- y es que determinadas experiencias complejas y no exitosas, pueden esconder una valor inmenso para el aprendizaje. Y con ello el necesario mensaje:de no estigmatizar el fracaso.
El curso podrá seguirse desde cualquier momento y lugar, aunque invitaremos en los próximos seis meses a que los estudiantes nos acompañen en los eventos y su seguimiento acorde con el desarrollo cronológico del curso.
Participan como porfesores los mejores especialistas y emprendedores de España y algunos de fuera de España. En total más de 50. Y además tengo que subrayar que lo hacen de forma muy generosa, desinteresada y entusiasta; como tendrán ocasión de observar esta misma tarde.
Para finalizar
¿Por qué es estimulante y es valioso este proyecto? Lo resumiré en cinco puntos:
- Porque responde a una necesidad social de primer orden en España.
- Por el prestigio y la diversidad de instituciones que están dando su apoyo
- Por la metodología participativa y colaborativa del proyecto.
- Por el uso de la Plataforma de Google «Course Builder» para MOOC.
- Por el potencial que representa para la innovación universitaria este tipo de metodologías en materia de docente y certificación digital.
Gracias (pantallazo comisión asesora)
Y para terminar gracias, gracias con mayúsculas, a las instituciones mencionadas, pero también de forma muy especial a las personas especialmente a los miembros de la Comisión Asesora y a todas las personas que han puesto su trabajo e ilusión en el proyecto.
Muchas gracias
Andrés Pedreño Muñoz